Коррекция нежелательного поведения

Нежелательное поведение – это вид поведения, затрудняющее общение и обучение ребенка, которое может проявляться как при задержке речевого и психоречевого развития, аутизме, синдроме Дауна, так и у нейротипичных детей.

Такое поведение выполняет следующие функции:

1. Получение желаемого (ребенок устраивает истерику в супермаркете и падает на пол, получив отказ в покупке).
2. Прекращение нежелательной деятельности (ребенок рвет тетрадь с прописями или прячет школьный дневник, чтобы не выполнять домашнее задание).
3. Привлечение внимания (ребенок часто спорит со взрослыми, игнорирует ответы на вопросы, убегает из дома, нарочно дает неправильные ответы на заданные вопросы).
4. Получение сенсорной стимуляции (ребенок грызет ногти, крутит волосы, отвлекаясь таким образом от возникающего напряжения или снижая чувство тревоги).

Причиной такого поведения является отсутствие у ребенка необходимых навыков для достижения данных целей.

Работают с нежелательным поведением поведенческие психологи и АВА - тераписты.

Психокоррекция состоит из:
▫️анализа причин возникновения конкретного поведения у ребенка,
▫️ изменения внешних факторов, приводящих к нежелательному поведению,
▫️обучения альтернативному, приемлемому поведению, приводящему к достижению целей ребенка.

Как самостоятельно начать коррекцию нежелательного поведения?

1.  Перестаньте подкреплять истерики (давать желаемое или наказывать).
2. После прекращения истерики предложите попросить то, что хотел ребенок, более спокойным способом. В случае успеха хвалите ребенка и, по возможности, давайте то, о чем он просил, либо предложите альтернативу.
3. Не игнорируйте спокойные просьбы ребенка, даже если не можете их выполнить. В этом случае объясните, что ему стоит подождать или выбрать альтернативу желаемого.
4. Не пытайтесь «уговорить» ребенка успокоиться, это будет только усиливать нежелательное поведение.
5.   Не вступайте в ссору или «борьбу» с ребенком, старайтесь сохранять спокойствие и ждать, пока ребенок успокоится.